Currículo de arte “versus” realidade do aluno : uma abordagem metodológica do currículo de arte em uma escola estadual de São Paulo

Este trabalho tem por objetivo a compreensão do ensino de arte em uma escola pública da Rede Estadual de São Paulo que utiliza como metodologia de ensino o sistema apostilado, assim como toda a rede. Esse conjunto de materiais tem o nome de Caderno do Professor e Caderno do Aluno e são executados durante todo o ano letivo, cada volume compreende um bimestre. Não foi possível, porém estudar todo esse material, devido ao curto tempo, para tanto, o foco dessa pesquisa é o documento propositivo denominado Currículo do Estado de São Paulo- Arte que contém os conceitos bases para verificação de como se dá a prática do professor em sala de aula. Além disso, pretende-se também estudar as concepções dos professores da escola pesquisada sobre o material, atentando-se para questões relativas ao contexto em que a escola está inserida na tentativa de buscar uma unidade entre esse material e a realidade dos alunos. Essa tentativa de compreensão se dará por meio de entrevistas semiestruturas com os professores de arte da escola. Espera-se com esse estudo entender até que ponto esse currículo considera a realidade dos alunos de toda uma rede como ponto de partida para compreensão das manifestações artísticas que temos em nossa volta e propiciar questionamentos sobre o ensino de arte nos dias atuais